专业数学教研室 王乐乐—育人先育己，育己重育德

[编者按] 郑州航空工业管理学院教育思想大讨论于5月中旬启动以来，数学学院党政领导班子高度重视该项活动，按照学校党委部署，成立数学学院“不忘初心、牢记使命”主题教育活动领导小组，并深入开展工作。通过举办总支书记、院长、教授、三类负责人、博士、教研室主任、学生工作等论坛，共收集整理心得体会70篇。数学学院经过层层筛选，将以专栏形式陆续刊发具有代表性的观点、做法和真知灼见，以期营造更加热烈的讨论氛围，更加全面深刻地剖析问题，更大范围地凝聚共识，更为有力地推动数学学院人才培养改革发展。

一、以学生为中心，全员育人、全方位育人和全过程育人

学校的真正宗旨不在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。现在的学生个性比较突出，考虑问题很简单，对和自己没有利益关系的事情不够关心，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。这并不是由于学生不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重学生的学习成绩了，而忽视了对学生非智力因素的教育。我们要更加重视学生的基础文明教育、感恩教育，要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。

（一）以学生为中心

教师要进行以学生为主体的教学。在这样的教学中，教师要给每一个学生创造表现自己的环境，让学生积极主动地参与课堂活动，并及时运用所学知识开展课内实践。

1.根据学生的实际情况，帮助学生设定合理的学习目标：对于成绩优秀并且学习热情高的学生，可以要求他们掌握书上基础知识的同时，多做一些课外的练习，为以后进一步深造（考研）打下基础；针对成绩一般但学习积极性高的同学，可以先让他们把书上习题例题都弄懂，若有空余时间，可以少做一些课外练习，这样保证期末考试能够达到优秀；对于基础较弱，学习不得要领，或学习积极性不高的学生，给他们定的目标稍低一点，以免因挫折感而降低他们的学习信心和动力，使他们对数学学习产生畏惧感甚至厌恶感，所以目标为：对老师上课所将知识能够理解，对布置的作业能够独立完成，保证期末考试能够过关。

2.用适当的教学技巧与方法来激励并且调动学生学习的兴趣。可以提前让学生预习所讲知识，并在上课时提出自己的问题，老师在课堂上或者课下针对学生的问题进行回答，或者让学生之间进行讨论，最终给出正确答案，这样学生之间可以相互学习并增进同学之间的感情。

（二）全员育人、全方位育人和全过程育人

因为大学与其家庭之间联系比较少，这样的话，我们的辅导员、班主任、专任教师就要充当家长的角色，对学生进行亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。主要的实施办法是要对学生进行定期的谈心、德育教育，及时了解学生的动向，并帮助学生克服生活或者学习上遇到的困难。鼓励学生多参与学校组织的社会实践活动，在其与社会各方的联系过程中也应该适当拓宽德育教育与宣传范围，最大可能地调动社会力量融入学校教学环境中来。在全程育人、全方位育人方面，我们学院一直做得比较好，从学生入校到毕业，学校和学院都精心安排思想政治教育，贯穿始终。学院设立各种奖学金评比、校园文化建设、学风建设、社会实践等活动，对学生的全面发展有很大的帮助。

二、教书育人，建设高素质的师资队伍

（一）不断加强师德建设，增强教师教书育人的责任感和荣誉感

作为教师，必须爱岗敬业、恪尽职守、教书育人。现在的00们是比较开放、自主的一代，这说明他们聪明、更具活力，引导得当他们就更有创造性，教师也能更好的完成教学的任务，更全面的培养学生的能力。高质量的教育取决于高水平的教师，所以，教师必须重视自身的个性以及心理素质，在学习上和生活上做学生的榜样。教师实际工作的根本任务以及出发点都应该是立德树人，真正地关心学生，爱护学生，从而全面提升学生的思想品德水平，做一个社会尊敬、学生爱戴的好老师。

（二）提升教师教学能力，改进教学方法，强化课堂教学效果，努力打造一支师风师德优良、学术功底扎实、教学效果优秀的师资队伍

在提升教学能力方面，主要可以采取以下方法：

1.教师互助研讨会：可以通过定期举行教师研讨会，把教授同一门课的相关老师聚在一起，讨论一下每段时间遇到的问题，以及备课、讲课时候需要注意哪些方面，尤其是经验比较丰富、教学效果好的老师们可以把自己的经验分享给大家，通过相互学习研讨会,通过大家的交流互动,取长补短,提高教师自身的教学能力，从而提高学院教师整体教学质量。

2.每学期通过教师自我审查、学生评价、同行评价等体系使得教师们能够意识到自己的不足之处，进而及时改正，这方面我们学院做的比较好。