近日，河南日报客户端刊登《郑州航空工业管理学院：以“五位一体”助力数学专业教师研究性能力提升》为题，报道数学学院数学专业的“五位一体”工作模式。

 

据报道，近年来，郑州航空工业管理学院秉承创新驱动，科教兴校，深化教育改革的理念，致力于构建研究性教学体系，培养创新性人才，为建立高水平航空航天大学添砖加瓦。数学与应用数学专业作为该校唯一的理科专业，积极推进教学改革，以培养“素质高、视野广、能力强、有创造”的卓越人才为目标。通过建立通识教育和专业教育相融合的人才培养模式，倡导发现学习、深度学习和团队合作，不断提升教学与研究水平，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。

一、搭平台-创造良好科教环境

随着信息技术的发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。学校积极搭建科研平台，营造良好的科研氛围和文化，为教师提供先进的实验设备和充足的科研经费，为学生创造良好的科研环境。本专业也不断加大对科教基础设施的投资力度，引入现代教育技术，如Classin智慧教室、在线课程、虚拟教研室等，满足科教活动的需求，为学生提供更加灵活多样的学习方式。同时，也帮助教师更好地管理教学资源和提高教学效率。

二、建体系-提升科教能力

在数学专业的课程设计上，优化课程设置。构建包含基础理论知识、研究方法论、科研实践等多个层面的课程体系，确保学生不仅能够掌握扎实的数学基础知识，还能在科研思维和实践能力上得到全面提升。在教学课程结束后，数学学院建立科学、全面、客观的教学评价体系，对教师的教学过程、教学内容、教学方法等进行全面评价。同时，注重学生的反馈意见，不断调整教学策略和方法，提高教学质量和效果，提升教师的研究性教学能力。

三、强基础-打造科教高水平团队

学院定期举办教师研讨会，分享教学经验和科研成果，探讨教学方法和科研方向。组织教学经验交流会，让新老教师互相学习、互相借鉴，共同提高教学水平。根据研究方向建立教师合作团队，共同开展科研和教学项目，提高整体的教学和科研水平。此外，为了保持和提升数学专业教师的教学能力，数学学院建立了持续的专业发展机制，包括定期的教师培训、教学研讨会、学术讲座等，使教师能够不断更新知识、提高技能、拓展视野。

四、抓教学-促进科教融合发展

在数学与应用数学专业的教学课程中，专业教师将科研成果融入课堂教学，使学生能够及时接触到最新的数学研究动态和方法。通过开设选修课程、学业导师制等方式，为学生提供个性化的学习和发展空间。通过开展数学竞赛、数学建模竞赛、数学文化节等活动，培养学生的数学兴趣和创新能力；组织社会实践、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感和团队合作精神。此外，鼓励学生积极参与科研项目，提高他们的研究兴趣和动力，培养他们的科研素养和实践能力。

五、科教协同-教研成效显著

数学专业教师研究性教学能力的提升是一个长期而艰巨的任务，需要教师的不断努力、学校的支持以及社会各界的关注。近年来，通过不断的努力，数学学院获批国家级教学竞赛获奖2项、省级教学竞赛获奖11人次、省级教学团队2个、省级教学工程项目10项，数学学科获批省级重点学科，数学专业获批省级一流专业，共获批国家自然科学基金、河南省自然科学基金等省部级基金项目20项等。

未来，郑州航空工业管理学院将继续深化教学改革，优化教学管理效果，创新完善教研工作方式，以高质量教研引领课程教学改革，推动数学专业研究性教学水平的不断创新和发展。（文 孟金涛 审核 周永卫）

报道链接：

https://app-api.henandaily.cn/mobile/view/news/373730682733592576497123 （河南日报客户端）